在这方面特之后，并没有听之任之，而是想办法帮助甄宝，她们能让甄宝直躲在壳里寄居蟹，而是要引导着甄宝慢慢适应新环境新事物，最终重新获得安全感。

要熟悉就要先了解，要了解就要多给机会接触，如果味满足甄宝要求，去改变，反而会让甄宝更加没有安全感。于是宋山竹和甄岚选择牵着甄宝手，慢慢往前走，而是抱着孩子躲在里。

除了幼儿园之外，宋山竹和甄岚又为甄宝报名了兴趣班，会陪着她起上课、游戏，有空就带她去玩，逛公园、走亲戚、去朋友家，给她示范如何跟人打招呼，如何与大人交，如何与群小朋友们玩耍，帮助她尽快群——

这样效果是显而易见，甄宝变得越来越活泼外向，在幼儿园里会哭了，而且俨然成为了幼儿园小班里孩子王，所有小孩子们都愿意听甄宝吩咐，都抢着和甄宝玩儿。

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毫无疑问，甄宝是个很有主见、很执着、很愿意妥协孩子，这些品质，在甄宝大后进行科学研究时候，自然是大优，是在甄宝这个年纪，显然并全是优。

在为甄宝设定界限和规则这件事上，宋山竹和甄岚也了很多功夫。让甄宝尽早了解这个世界界限，知道什么是有所为有所为——过马路要遵守交通规则、公共场合能大声喧哗、别人东西能乱要、能打人骂人、能乱扔垃圾……即使甄宝只是个小孩子，也能破坏规则，这个世界是想什么就什么。

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