“不客气。”

对方说完挂了电话。

苏雪桢拿到电话号码后，速战速决，先给十一厂子弟学校打了个电话，接电话的人是校长办公室的秘书，一听她是人民医院儿科的医生，态度很好，“同志你好，是有什么事情要咨询吗？”

苏雪桢没有明确说患者信息，模糊了下，“是这样的，我院前两天接诊了一位患儿，意识到当前我市对青少年儿童身体发育情况教育的缺失，想问一下你这边有没有可能同意医院医生过去举行几场简单的科普课堂？”

因为一个小孩子生病了就大张旗鼓找到他们学校来，还要开什么课堂，这人脑子怕不是有病，秘书顿了下，“你这是不是有点太大惊小怪了？”

“这个年龄段的小孩子懂太多才不好。”

“不，恰恰相反，未知才是最可怕的。”

对于他的反问其实也反映了绝大多数大人对此的态度，事实上孩子最早对于性别的意识从他们能听清爸爸妈妈声音的区别就开始了，3岁以后这个意识会更明确，但一直到成年甚至结婚后很多人都不了解自己的身体构造，一直抱有疑问，想探索又不敢，也很难找到相关的渠道来学习，苏雪桢上初中的时候，生物那一章，老师甚至会跳过不讲，这一度让她感觉非常困惑，仿佛看一眼就罪孽深重一样。

“孩子的猎奇心理是非常重的，你越避之不谈，他们越想要去了解，接收到错误的信息也难以分辨，反而更容易受到不良的影响，提前了解熟悉自身发育情况，也有利于他们应对即将到来的身体变化，更从容自信。”

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